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VICKY

TRAVAUX

VICKY AU TRAVAIL

[télécharger des travaux d'élèves]

Prologue :

Vicky, élève de 5ème, travaille des mathématiques au moyen d'Escritor et de contenus préparés par son enseignant. Les captures d'écrans que vous allez voir retracent les étapes de la restitution de la copie "virtuelle" de l'élève en temps réel. Imaginez bien que l'enseignant qui observe la restitution voit l'écriture s'afficher progressivement (au rythme de l'élève), ainsi que tous les coups de gommes, brouillons ou autres. Il en est le spectateur, comme derrière l'épaule de l'élève, mais après-coup.

Vicky a chargé le fichier de travail "som01.ecr", puis a travaillé en autonomie hors du regard de l'enseignant. Plus tard, celui-ci revient sur la copie virtuelle de l'élève pour observer le travail effectué.

L'écriture de l'élève apparaît en temps réel.
L'enseignant peut constater que Vicky commet une erreur de calcul.

S'apercevant de l'erreur, l'élève efface son dernier résultat...

... puis corrige mais oublie de noter le dernier crochet.
L'erreur l'a perturbée dans sa vision globale du calcul.

En commençant sa seconde ligne de calculs,
Vicky se rend compte de son omission et complète sa première ligne par le crochet manquant.
Elle se lance alors dans un calcul au brouillon.

Vicky efface son brouillon sans avoir pris soin de le terminer et note son résultat.

Elle termine sa seconde ligne, commence la suivante, mais on la voit attendre.
Que se passe-t-il ?

Quelque chose ne lui plaît pas, elle gomme tout .

D'une traite, Vicky écrit la première ligne mais oublie
de nouveau la parenthèse finale (tiens, ce ne sont plus des crochets ?).
Elle travaille visiblement de mémoire.

En relisant (on remarque une attente),
elle complète la parenthèse et commet alors une erreur sur le résultat
(elle confond avec le résultat du dessus qu'elle a visiblement mémorisé davantage,
n'ayant pas terminé son brouillon et ayant été perturbée par l'oubli de la parenthèse).

Elle se rend compte qu'il y a un problème, mais où ? Elle gomme tout ...

.... et recommence une troisième fois ! La version définitive apparaît.
L'écriture est régulière et plutôt lente, Vicky vérifie au lieu de se fier à sa mémoire.
Cette fois, elle écrit d'abord les résultats des calculs et complète ensuite le reste de la ligne,
ce qui lui permet de ne plus oublier de parenthèses.
Elle a d'elle-même changé sa méthode de travail, à l'enseignant de le lui signifier et de la faire persévérer dans cette voie.

Durant la restitution du travail de l'élève,
l'enseignant pouvait à tout moment imprimer le contenu de l'écran
pour garder une trace tangible de l'état de la page, ralentir ou accélérer le débit d'écriture.

Epilogue :

Une copie de papier n'aurait pu permettre à l'enseignant d'appréhender la démarche de l'élève.
Au contraire ! Observant le résultat final, on aurait bien juré que Vicky n'avait aucun problème avec ce genre de calculs en mathématiques ...et pourtant.

Ce travail fait partie du fichier d'exemples de travaux d'élèves que vous pouvez télécharger pour une observation en temps réel.