Projet d'utilisation pédagogique de logiciels libres liés aux
Sciences Physiques en Lycée
Nous utilisons l'informatique en classe de Sciences
Physiques dans diffrentes situations:
- Assistance à l'enregistrement et à l'exploitation de mesures (classe entière ou groupe de TP)
- Illustration d'un passage de cours à l'aide d'un document informatisé ou d'un logiciel de simulation visualisé sur grand écran (classe entière)
- Recherche documentaire structurée "off-line" dans différents sites préalablement sélectionnés (groupe de TP)
- Utilisation de logiciel pédagogique interactif comme base de travail permettant de simuler différentes expériences (groupe de TP)
- Utilisation "on-line"en fin de séance de TP pour illustrer un travail par la visite de sites directement en rapport avec le sujet
La découverte récente, grâce à notre administrateur réseau, du système Linux et des logiciels libres nous a permis d'envisager pour cette année un développement de ces méthodes dans la mesure où l'étude du produit, son adaptation à nos souhaits, l'échange avec l'auteur sont possibles et sans contrainte.
Pour cette année, nous avons particulièrement apprécié un logiciel pédagogique interactif canadien d'astronomie "Kepler" hélas" non-libre". Le concept nous a plu et nous avons découvert un équivalent"libre" cette fois-ci dans les produits des travaux d'un collègue, G.Picard. Il s'agit de Xem, de Lum et de Mek. Nous allons mettre au point des séances de TP en groupe à partir de cette base et les tester avec les élèves. Ces trois logiciels permettent de travailler dans le même esprit que "Kepler " mais sur des sujets différents: chimie, mécanique et optique, ce qui permet d'élargir le champ d'action. Nous pourrons ainsi, par un échange avec l'auteur, contribuer modestement à l'amélioration de ces produits.
Nous étudions également l'intérêt pédagogique du visualiseur de molécules Rasmol ainsi que les possibilités de xephem, pouvant être utilisé en parallèle avec Kepler.
Il est certain qu'une rubrique descriptive de ce type de logiciel, toutes matières confondues, serait intéressante. Peut être certains concepteurs de programmes pourraient se lancer dans la réalisation car, en ce qui nous concerne, il est possible d'utiliser ou d'adapter mais difficile de concevoir pour l'instant.
Toutes les idées sont les bienvenues.
Sciences Physiques au Lycée F.Truffaut de Beauvais : Didier Planeau
Usages pédagogiques du logiciel libre en mathématiques et en option
informatique.
Avec la classe de 1ère S, j'ai principalement utilisé MuPad
pour appliquer et vérifier des résultats vus en classe notamment sur
les points suivants :
-
En algèbre :
- recherche de racines de polynômes et factorisation
- résolution de systèmes linéaires ou s'y ramenant. - En analyse
- étude du comportement d'une suite numérique
- dérivation de fonctions
Pour ce qui est des élèves de terminales option informatique, la situation est un peu particulière parce qu'il n'ont pas tous les mêmes besoins (tout dépend des projets sur lesquels ils travaillent). Ceci dit, il va de soi que certains d'entre eux ont utilisé l'incontournable The Gimp pour retoucher des images ou en créer.
Je leur ai fait également quelques cours de JavaScript. Ils avaient le choix pour l'édition : Vi , Kedit sous Linux, NotePad sous Windows. Nous utlilisions Netscape (sous Linux ou sous Windows au choix également de l'élève).
Un logiciel gratuit sous l'environnement MS-Windows a été d'un usage appréciable. Il s'appelle Déclic (équivalent du logiciel Cabri-Géométrie en moins bien qui lui est loin d'être gratuit...) et je l'ai beaucoup utilisé avec les élèves de Seconde et Première. Il permet de réaliser rapidement des constructions géométriques planes et de les étudier. L'inérêt est qu'on obtient des configurations dynamiques. On peut redimensionner, faire varier etc, il s'agit de dessin vectoriel. L'existence récente de DrGéo sous Linux semble très intéressante.
Cette année je voudrais aborder le C et le Java avec les élèves de terminales. Je songe à l'utilisation d'Emacs comme environnement de développement.
Serge Sauton
Pour la classe de première dont j'ai eu la charge l'an dernier (et que j'aurai aussi cette année) MuPad a été largement utilisé du fait que tous mes élèves étaient scientifiques :
- Calculs numériques avec des nombres entiers géants.
- Calculs algébriques élémentaires (développement et factorisation) mais aussi sur des expressions trigonométriques.
- Résolution d'équations, de systèmes linéaires ou non.
- Etude numérique d'une suite définie par récurrence.
- Etude des valeurs d'une fonction et dérivation algébrique.
J'ai utilisé The Gimp et j'ai fait travailler les élèves sur Emacs, Vi, et Netscape pour l'élaboration d'une page Web.
J'ai enseigné la programmation en BWbasic proche de l'ancien GWbasic. Ce langage n'est certes pas très recherché mais c'est ce qui en fait sa simplicité et finalement son intérêt. On programme immédiatement. J'ai pu développer avec les élèves une version très rustique du Master Mind et aussi la simulation de la trajectoire d'un corps en chute libre soumis à son poids.
Un des élèves particulièrement brillant nous a même exposé à plusieurs reprises les principes élémentaires du C++.
J'ai aussi emmené les élèves dans une deuxième salle informatique pour utiliser Visual Basic (sous Windows 3.1 et des 386). C'était presque de l'histoire de l'informatique (durées d'attentes impressionnantes, en particulier au boot).
Georges Marty